课程描述

本课程向学生介绍心理学原理、 理论、 和研究. 学生们将了解这个领域是如何发展的，以及科学方法是如何应用于心灵研究的, 大脑, 和行为. 本课程概述了环境与环境之间的关系, 生物, 以及人类思维方式的发展因素, 感觉, 和行为. 主题包括认知, 个性, 情感, 心理障碍及治疗, 大脑和行为, 以及社会心理学. 课程活动包括讲座, 阅读作业, 课堂讨论, 写作, 以及其他促进课堂学习或在线学习的活动. 

学生研究心理学的基本事实和原理. 作为荣誉课程的一门课程，这是一门写作密集型课程. 学生将阅读一些经典的研究报告，并考虑创伤和其他环境影响对发展的影响, 人格和行为. 入学仅限于荣誉课程的学生，或导师的许可.

本课程提供了生物过程如何与人类行为相关的基本理解. 

先决条件: 1301年心理学

本课程探讨心理、 情绪、 和行为障碍的科学研究.  

先决条件: 1301年心理学

本课程考察了历史和当代的人格理论, 将这些理论与传记和社会影响联系起来, 讨论当前研究, 并强调在成人生活中的应用.  

先决条件: 1301年心理学

学生研究常见的行为科学统计技术，如频率分布, 集中趋势的度量, 可变性, 相关性 和显著性检验包括t检验和方差分析. 其他主题可能包括回归，多因素 统计 和效应大小. 除了, 学生将练习使用统计软件分析数据集，并在研究背景下解释输出.

先决条件: 1301年心理学或SOCI 1311; MATH 1304 or MATH 2303 or permission of instructor.

本课程介绍与索赔科学评估相关的研究概念，并强调如何在行为科学和社会科学中科学地思考和写作. 本课程为学生提供行为和社会科学研究中抽样和主要方法的概述, 包括描述性, 相关, 和实验. 科学思维能力, 将强调研究的伦理背景和美国心理协会的出版风格. 这是一门写作强化课程.

交叉上市 SOCI 3384. 

先决条件: 1301年心理学或SOCI 1311

学生们研究心理学的历史渊源, 包括心理学中各种观点和思想流派的起源. 

先决条件: 1301年心理学, PSYC 9学分，高级职称.

本课程探讨生理, 认知, 以及与人类一生发展相关的社会因素, 从产前发育到死亡. 在课程结束时, 学生应具备与妊娠和产前发育相关的一般发展理论和发展里程碑的一般知识, 婴儿期, 儿童早期, 童年中期, 青春期, 成年早期, 中间成年, elderhood, 死亡, 死亡和丧亲之痛.  

先决条件: 1301年心理学 

本课程探讨从受孕到青春期人类发展的连续性. 物理之间的相互关系, 认知, 在儿童发展的各个阶段探索发展的社会心理领域:产前, 婴幼儿时期, 儿童早期, 童年中期, 和青春期. 成功完成课程后，学生将对基本概念有一个理解, 理论, 以及有助于理解儿童和青少年发展的研究方法.

先决条件: 1301年心理学

本课程探讨生物学, 认知, 以及从成年早期到成年晚期人类行为和能力的社会心理方面.

先决条件: 1301年心理学

在本课程中, 将向学生介绍社区心理学原理, 系统理论, 各种预防措施, 弹性与环境干预在社区心理学中的应用. 青少年怀孕等问题, 通过 服务学习 任务审查无家可归和药物滥用/依赖问题，并在生态观点和社会正义框架内加以考虑. 本课程通过为学生提供100小时预防培训的一半，满足德克萨斯州认证委员会的“认证预防专家”认证的先决条件.  

先决条件: 1301年心理学 和 PSYC 3351 或 PSYC 3385，或讲师许可.

本课程探讨受其他个人和群体影响的个人行为和态度. 它考虑了诸如一致性之类的问题, 态度的形成和改变, 吸引力, 侵略, 偏见, 和利他主义.

交叉参照PSYC/SOCI 3351

先决条件: 1301年心理学或SOCI 1311

学生调查心理学理论如何在多元文化背景下应用，并研究心理学的专业和社会问题, 包括道德和公共政策. 这是一门写作密集的课程. 可以作为CLST选修课吗.

先决条件: 1301年心理学

本课程探讨文化对包括社会行为在内的心理建构的影响, 人类发展, 情绪的表达, 以及至少两种文化的心理健康. 本课程要求教师主导的海外学习，让学生在另一个国家体验第一手的互动和文化实践. 当课程主题变化时，可以重复上课以获得学分.

先决条件: 1301年心理学

本课程让学生了解感知与行为和日常生活的关系, 包括对感官和知觉能力的研究. 主要课题包括生理学, 方法, 试镜, 愿景, 感知维度, 空间, 运动, 以及应用感知的主题.

先决条件: 1301年心理学和PSYC 2380

学生们检查对处于危险中的青少年的干预措施. 少女怀孕, 暴力, 辍学, 抑郁症, 和药物滥用都是从理解的角度来看的, 以及帮助家庭的策略, 学校及住宿环境. 焦虑，儿童虐待，恐惧和愤怒的解决方案也提出. 解决问题的策略和自我价值的建立是将学习的技能.

先决条件: 1301年心理学, PSYC 2370和PSYC 3331

学生们调查了用于促进个人性格积极变化的各种心理技巧, 行为, 或调整. 学生们还探索团体疗法.

本课程探讨了人类和非人类获取新信息和适应环境需求的基本学习理论. 本课程将探讨包括经典条件反射在内的各种理论模型, 操作性条件作用, 社会/观察学习有助于行为上相对永久的改变.

先决条件: 1301年心理学和PSYC 3384

本课程着重于感觉系统和神经系统和内分泌系统对传入感觉的潜在反应. 行为的生物学基础将被检查(e).g., 情绪反应, 一般的冲动, 焦虑, 性行为, 内存, 意识状态, 精神疾病, 以及神经系统疾病).

先决条件: 1301年心理学和PSYC 2380

本课程探讨从婴儿期到青春期社会发展的理论和研究. 学生将探索气质、身份、性别、依恋、家庭和社会互动. 主题将包括文化影响和生物学基础时，适当的. 作为高级水平的高级研讨会, 学生将参加小组讨论，并完成一篇关于研究和社会政策的报告或论文.

先决条件: 1301年心理学及(PSYC 2356或PSYC 2370)

学生探索社会认知的理论和概念，这是社会心理学的一个分支专业. 主题可能包括社会分类和刻板印象, 归因理论, 社会记忆, 社会判断, 内隐态度, 以及情感和认知的相互作用.

本课程在教师和机构专业人员的监督下进行教育指导, 提供通过经验获得技能的机会, 并运用在课堂上学到的技能. 它需要至少100小时的现场工作时间. 可以重复一次，总共6个学时.

先决条件: 1301年心理学和PSYC 3331或PSYC 3385.

学生们对思考的过程有了了解, 知道, 解决问题, 在心理上处理信息. 学生检查接收的心理系统, 存储, 组织, 改变, 恢复信息.

先决条件: 1301年心理学和PSYC 3384

本课程将讨论测试构建过程中涉及的方法和统计程序. 学生将研究理论方法, 伦理 问题 和 测试程序, 包括可靠性, 有效性, 标准化, 情报, 教育评估, 人格评估, 神经心理学评估和临床方法. 

先决条件: PSYC 3381/SOCI 3381或PSYC 3384/SOCI 3384和PSYC 3387

本课程为学生提供统计学方面的高级培训, 将统计理论与统计分析在统计软件中的实际应用相结合. 重点将放在统计的应用上, 包括选择适当的分析技术来解决研究问题, 管理和操作电子表格格式的数据, 使用统计软件运行分析, 根据原始研究问题解释统计分析的结果, 并使用适当的统计语言报告这些结果和解释. 涉及的主题包括回归分析, 方差分析, 的阶乘设计, 一般线性模型(GLM)和多元统计概论. 其他主题可能包括其他形式的方差分析(如.g.，重复测量)和 回归(e.g.、物流). 

先决条件: PSYC 3381/SOCI 3381或PSYC 3384/SOCI 3384和PSYC 3387

本课程为学生提供在教授指导下进行研究的机会. 需要教练许可.

本实习课程要求在物质使用障碍治疗项目和刑事司法项目中实习120小时. 本课程包括物质使用预防和治疗的全面探索, 刑事司法, 以及心理伦理学. 至少50小时的实习时间分配给:规划和评估(至少10小时), 教育和技能发展(至少10小时), 社区组织(最少10小时), 公共及组织政策(最少10小时), 专业成长与责任(至少10小时). 本课程还要求完成实习现场需要的研究. 本课程是一门选修课程，也是一门心理学高级课程. 本课程是完成成瘾预防专业心理学专业的必修课程, 必须修两次，共8学分. 本课程通过为学生提供120小时的物质使用预防实习，满足德州成瘾专业人员认证委员会作为“认证预防专家”认证的先决条件. 本课程是刑事司法专业的选修课. 入学仅限于大三和大四学生. 注册需要导师的许可/签名. 来自联合医疗专业的学生可以发邮件给指导老师请求注册许可.

交叉上市课程:CRJU 4490

学生为理解物质使用和物质使用障碍(SU/SUD)奠定基础, SU/SUD的风险和后果, 以及 SU/SUD对个人和社会的影响. 学生探索SU/SUD的生物学方面，包括构成合法和非法药物使用的各种化合物的精神药理学方面. 学生还关注国家使用模式以及这些模式如何影响社会. 特别注意刑事定罪(e.g. 毒品鉴定和法律以及处理罪犯)和管制物质非刑事化(例如.g. 社区治疗、预防和其他干预措施).  

先决条件: 1301年心理学. 来自联合医疗专业的学生可以发邮件给指导老师请求注册许可. 

在本课程中, 将向学生介绍社区心理学原理, 系统理论, 各种预防措施, 弹性, 以及社区心理学中使用的环境干预. 青少年怀孕等问题, 无家可归, 药物滥用/依赖是通过服务学习任务来检查的, 并从生态和社会正义的角度来考虑. 本课程通过为学生提供100小时预防培训的一半，满足德克萨斯州认证委员会的“认证预防专家”认证的先决条件.

先决条件: 1301年心理学

在这门四学分的课程中，学生探索物质使用障碍的预防和治疗. 学生将学习如何采取干预措施，包括与政策制定者和社区改变战略的合作，以及针对个人的医疗和心理治疗, 以及如何将这些整合到一个全面的社区方法中，以减少吸毒成瘾. 大量的服务学习是本课程的必修部分(大约20学时)。. 这门课可以作为心理科的选修课. 本课程是完成成瘾预防专业心理学专业的必修课程, 并通过为学生提供所需100小时物质使用预防培训的一半，满足德克萨斯州成瘾专业人员认证委员会认证为“认证预防专家” 的先决条件. 来自联合医疗专业的学生可以发邮件给指导老师请求注册许可. 

先决条件: 1301年心理学

本实习课程要求在物质使用障碍治疗项目和刑事司法项目中实习120小时. 本课程包括物质使用预防和治疗的全面探索, 刑事司法, 以及心理伦理学. 至少50小时的实习时间分配给:规划和评估(至少10小时), 教育和技能发展(至少10小时), 社区组织(最少10小时), 公共及组织政策(最少10小时), 专业成长与责任(至少10小时). 本课程还要求完成实习现场需要的研究. 本课程是一门选修课程，也是一门心理学高级课程. 本课程是完成成瘾预防专业心理学专业的必修课程, 必须修两次，共8学分. 本课程通过为学生提供120小时的物质使用预防实习，满足德州成瘾专业人员认证委员会作为“认证预防专家”认证的先决条件. 本课程是刑事司法专业的选修课. 入学仅限于大三和大四学生. 注册需要导师的许可/签名. 来自联合医疗专业的学生可以发邮件给指导老师请求注册许可.

交叉上市课程:CRJU 4490

先决条件: 1301年心理学和PSYC 3340.

本课程将讨论测试构建过程中涉及的方法和统计程序. 学生将研究理论方法, 伦理问题  和测试程序, 包括可靠性, 有效性, 标准化, 情报, 教育评估, 人格评估, 神经心理学评估和临床方法.

先决条件: PSYC 3381/SOCI 3381 或PSYC 3384/SOCI 3384和PSYC 3387

本课程为学生提供统计学方面的高级培训, 将统计理论与统计分析在统计软件中的实际应用相结合. 重点将是统计的应用，包括选择适当的分析技术来解决一个研究问题, 管理和操作电子表格格式的数据, 使用统计软件运行分析, 根据原始研究问题解释统计分析的结果, 并使用适当的统计语言报告这些结果和解释. 涉及的主题包括回归分析, 方差分析, 的阶乘设计, 一般线性模型(GLM)和多元统计概论. 其他主题可能包括其他形式的方差分析(如.g.，重复测量)和 回归(e.g.、物流).

先决条件: PSYC 3381/SOCI 3381或PSYC 3384/SOCI 3384和PSYC 3387